El espectáculo “Con un kilo de harina” es un espectáculo que se presta para trabajar con los niñ@s y adolescentes o jóvenes, diversos aspectos. Se puede trabajar con la obra estimulando la imaginación acercando una propuesta estética de trabajo con objetos, como una manera de ofrecer espacios lúdicos y creativos mas allá de la oferta tecnológica actual.
Intentamos, en esta época “tecno” revalorizar la imaginación y la creatividad partiendo de la idea de que es posible y enriquecedor jugar trabajar y crear con los que tenemos a nuestro alcance cotidianamente y que no es necesario estar “tecnificado/a” para divertirse. Tomamos en este caso el trabajo hecho en la obra “Con un kilo de harina”. Se trabaja, tal como lo refiere el nombre del espectáculo, con harina y con utensillos de cocina. Es un espectáculo que combina la actuación y la manipulación de objetos.
En cuanto a los contenidos actitudinales, el eje de nuestra aborda la inmigración, los lazos familiares y los afectos como organizadores de la vida.
Es posible para l@s docentes trabajar la creatividad tomando como punto de partida un objeto que se encuentra en la cocina y algunos materiales (utensillos de cocina, y alimentos secos, harina, pastas, alguna fruta o verdura) y propiciar que quienes asisten al taller trabajen con la imaginación creando juegos o pequeñas escenas con esos objetos elegidos.
Por otra parte se puede trabajar con l@s asistentes al taller (y adaptándolo a la edad de l@s mismos) algunos aspectos centrales de la obra:
- • La obra puede funcionar como un disparador para acercarse a la propia historia familiar, conocer cuáles han sido los avatares de la familia, sus raíces, si hay inmigrantes en la misma.
- • Se puede realizar un acercamiento a las diversas corrientes migratorias, pasadas y actuales, su relación con fenómenos históricos y con el contexto social. La mirada puede ser global y /o local.
- • En la obra en concreto suceden hechos históricos relacionados con la migración. Es posible trabajarlos en particular.
- • A través de la historia de los personajes se propicia una mirada empática de l@s inmigrantes, en tanto la migración es parte de la historia familiar en alguna generación anterior o es una posibilidad futura.
- • Se intenta también un acercamiento a las propias raíces, por la historia familiar.
Actividad de la obra
Los docentes pueden realizar por ejemplo la siguiente actividad que puede iniciarse en dos partes:
1) Se comienza la actividad con un coloquio con l@s alumn@s donde se verán las características de los objetos y de los personajes a los que han dado lugar, en la obra.
A continuación se hará un coloquio acerca de la obra en sí y del uso creativo de objetos en general:
- • ¿Qué personajes aparecen en la obra? ¿Qué características personales tienen? ¿Cómo es su situación de vida? ¿Qué les ha ocurrido en la historia y con qué elementos se ha representado?
- • Qué objetos dan cuerpo a esos personajes?
- • ¿Por qué se ha elegido determinado objeto para determinado personaje?
- • ¿Por qué usar objetos para representar personajes?
- • ¿Qué objetos se les ocurren que pueden ser buenos personajes de una obra y por qué?
2) Para trabajar los temas de la obra se solicita ( previamente a la realización del taller) que cada asistente al taller pregunte a su familia o amig@s cercanos la historia de algún familiar o amig@ que haya emigrado. Se trabaja con los objetos aportados por l@s asistentes al taller.